1001Ebook » Dictionnaires, langues et encyclopédies » Comment on a laissé l'islamisme pénétrer l'école (2022)
  • Auteur: Jean-Pierre Obin
  • Editeur: ‎ Hermann (2 septembre 2020)
  • Pages: 189 pages
  • Langue: Français

Description du livre Comment on a laissé l'islamisme pénétrer l'école (2022):

« J’ai écrit ce livre pour briser le silence qui règne sur la montée de l’islamisme, sur ses ravages parmi les jeunes et sur les dégâts qu’il provoque dans notre école publique. Pendant longtemps, le silence a été la seule réaction : la célèbre formule “Surtout pas de vagues !” a permis pendant vingt ans de mener une confortable politique de l’autruche.


J’ai écrit ce livre parce que je suis attaché à la laïcité : ce principe républicain nous protège et protège nos libertés, celle de croire ou de ne pas croire, celle de pratiquer librement un culte, celle de changer de conviction, celle de critiquer les religions ou l’absence de religion et, pour les parents, celle de confier leurs enfants à l’école publique sans crainte qu’ils y soient harcelés ou endoctrinés.


J’ai écrit ce livre parce que le temps presse et qu’il y a maintenant urgence à agir. » (J.-P. Obin)

Jean-Pierre Obin a été inspecteur général de l’Éducation nationale. Il est l’auteur de nombreux livres, notamment sur l’école et le métier d’enseignant, ainsi que du célèbre « rapport Obin » de 2004 qui alertait le ministre de l’Éducation nationale sur le développement des atteintes à la laïcité dans les établissements scolaires.



Commentaires

Ce livre est assurément à lire tant il révèle l'état préoccupant dans lequel se trouve l'école de la République aujourd'hui.
Tout ce qui suit, est tiré d'exemples fournis dans l'ouvrage de référence. Aucun rajout n'y a été apporté et pourtant cela semble assez incroyable…
Voici quelques cas emblématiques qui m'ont interpellé.
Dans certaines écoles, il n'est plus possible désormais de lire "les Trois petits cochons" aux enfants musulmans au titre du fait que pour certains, ce livre est "contraire à leur religion", car il fait courir le risque à leurs enfants de s'identifier à des cochons pour vivre la fable qui leur est contée en cours.
Dans le même registre, une mère voilée est venue se plaindre de façon véhémente auprès d'un directeur d'école en région parisienne, que la maîtresse de son fils avait reproché à ce dernier "d'avoir fait des cochonneries" sur son cahier.
Ailleurs, des élèves de lycée hôteliers refusent de manipuler la viande de porc et donc de confectionner des plats en contenant, au simple fait que cela leur est interdit par leur religion.
En région lyonnaise, une sortie scolaire programmée à l'abbaye de Cluny par deux professeurs de cinquième, s'est terminée avant même d'avoir commencé quand, sur le parking, où le car venait de se garer, devant l'édifice, quatre filles refusent la visite : "Nous sommes musulmanes et notre religion nous interdit d'entrer dans une église". Les professeurs, malgré leurs explications privilégiant une approche de l'art du Moyen-Age, en phase avec le programme et raison de la visite, finiront par devoir annuler la visite et rentrer piteusement au collège.
Le livre propose quantités d'autres exemples prouvant que l'école de la République est, aujourd'hui, en situation d'échec quasi-constante dans certaines zones de la France.
Un constat tout autant ahurissant qu'inquiétant et qui montre indubitablement "Comment on a laissé l'islamisme pénétrer l'école"...
A lire pour savoir ce qui se passe sur le terrain, mieux comprendre un phénomène préoccupant avant de trouver des solutions pour ne pas voir la situation s’envenimer toujours plus ...



5/5